EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7
Datos generales • Título: Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua • Fecha: 20 setiembre al 8 de octubre de 2021 • Periodo de ejecución: Tres semanas (2/3) • Ciclo y grado: Ciclo VII (3.° y 4.° de secundaria) • Áreas: Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales, Matemática, Ciencia y Tecnología |
ENFOQUES TRANSVERSALES | VALORES |
Enfoque de derechos | |
Enfoque de igualdad de genero | |
Enfoque Orientación al bien común |
Producto: | ||
Competencias | Criterios | Actividades |
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. | • Describe la importancia del agua para los seres vivos y la vincula con su distribución y abundancia en el Perú. • Identifica los factores que favorecen la generación de lluvia en el Perú y los vincula con el ciclo del agua. • Describe diversas tecnologías ancestrales y modernas que permiten recolectar y almacenar agua. • Identifica una solución tecnológica basada en el principio de filtración de agua de lluvia recolectada para implementarla. | Actividad 2: El uso consuntivos y no consuntivos del agua en nuestra región. Actividad 4: Identificamos tecnologías para la adquisición, cuidado y mantenimiento sostenible del agua. |
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. | • Construye esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, para representar su solución tecnológica. • Construye su solución tecnológica al identificar sus partes o etapas, así como los recursos y las medidas de seguridad necesarias. • Verifica el funcionamiento de su solución tecnológica implementando mejoras al detectar fallas en el funcionamiento o diseño. • Justifica su solución tecnológica aplicando conocimientos científicos como la filtración, porosidad de los materiales, velocidad de filtrado y métodos de desinfección del agua filtrada. | Actividad 7: Diseñamos y elaboramos soluciones tecnológicas para el filtrado del agua. |
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 3.er y 4.° grado ACTIVIDAD 4 : |
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Actividad 4 |
Recurso 2 | 3.er y 4.° grado Tecnologías ancestrales y contemporáneas
para el uso sostenible del agua |
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Las amunas, palabra de origen quechua que significa “retener”, son un
sistema prehispánico de infraestructura hídrica proveniente de la cultura
Wari con más de 1,400 años de antigüedad. Esta técnica ha sido conservado de
generación en generación hasta la actualidad. Las
amunas son un tipo de zanjas de baja pendiente (1% a 2%) que permiten que el agua infiltre en rocas
y suelo permeables y durante la época de estío va descargando en forma de
manantiales. ... Ambos factores van a generar manantiales en la parte baja, cuya descarga permitirá tener el recurso hídrico en
épocas de estío. |
CANALES DE RIEGO TECNOLOGIA ANCESTRAL
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Cochas. Eran lagunas artificiales compuestas por varios surcos
que permitían adaptar los cultivos a las extremas condiciones climáticas,
además, sus bordes hacían crecer el pasto para alimentar el ganado. |
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El
sistema de camellones o “waru warus” es una antigua técnica agrícola de
manejo del suelo y del agua. En los tiempos prehispánicos era muy frecuente
en la región del lago Titicaca. Consiste esencialmente en una serie de
plataformas de tierra rodeadas por canales de agua. |
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Tecnologías
contemporáneas y buenas prácticas para el uso del agua |
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